{"id":907,"date":"2021-02-17T14:27:58","date_gmt":"2021-02-17T14:27:58","guid":{"rendered":"https:\/\/gonzagarredi.com\/?p=907"},"modified":"2021-11-24T13:21:32","modified_gmt":"2021-11-24T13:21:32","slug":"innovare-scuola-progettare-spazi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/blog\/scuole-primarie-e-secondarie\/innovare-scuola-progettare-spazi\/","title":{"rendered":"Le nuove regole per innovare la scuola del futuro: come progettare gli spazi?"},"content":{"rendered":"\n\n\t<nav aria-label=\"breadcrumbs\"><p><a href=\"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/\">GAM<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/blog\/scuole-primarie-e-secondarie\/\">Scuole primarie e secondarie<\/a> &#8211; Le nuove regole per innovare la scuola del futuro: come progettare gli spazi?<\/p><\/nav>\n\t<h1><strong>L&#8217;Universo-Scuola cambia lo spazio<\/strong><\/h1>\nProvate a scrivere in internet su un motore di ricerca le parole &#8220;scuola covid&#8221; e otterrete oltre 230 milioni di risultati. Cosa significa? Che si \u00e8 parlato tanto di questo argomento, in alcuni casi troppo e in altri troppo poco: siamo passati dalla paura alla polemica, senza dare il giusto peso alla sostanza.<br \/>\nLa scuola \u00e8 il nostro passaporto per il futuro, poich\u00e9 il domani appartiene a coloro che oggi si preparano ad affrontarlo. E allora ci siamo preparati e, visto che siamo a scuola, abbiamo iniziato dai verbi. Capire, intuire, pensare, progettare, innovare e realizzare: tutti verbi all&#8217;infinito, perch\u00e9 infinite sono le potenzialit\u00e0 che nascono dalla loro applicazione.\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/06-innovare-scuola.jpg\" alt=\"innovare la scuola del futuro\" itemprop=\"image\" height=\"500\" width=\"795\" title=\"06-innovare-scuola\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\n<h2>\n\t\tInnovare la scuola\n\t<\/h2>\n\t<p>All&#8217;interno di un mondo che \u00e8 stato cambiato da eventi esterni, la speranza di molti \u00e8 che si possa tornare indietro. Chiederlo, o volerlo, \u00e8 un po&#8217; come vivere il presente immaginando di poter contare su una &#8220;macchina del tempo&#8221; ma, fantascienza a parte, non \u00e8 cos\u00ec e non deve essere cos\u00ec. La vera generosit\u00e0 verso il futuro consiste nel migliorare il presente. Ecco perch\u00e9 il nostro obiettivo continua ad essere quello di una\u00a0<strong>scuola innovativa &#8220;sempre&#8221; e non solo &#8220;adesso&#8221;<\/strong>. Cercare soluzioni per gestire lo spazio e proporre soluzioni alternative senza porre limiti alla spazialit\u00e0 non deve essere un&#8217;esigenza del momento ma un nuovo modo di pensare la scuola e di pensare alla scuola.<\/p>\n<h2>\n\t\tGli spazi scolastici: l&#8217;idea di GAM\n\t<\/h2>\n\t<p>In GAM abbiamo fin da subito cercato di considerare il distanziamento come un principio da gestire e ottimizzare, non come un ostacolo da affrontare. In quest&#8217;ottica sono stati\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/pdf\/gam-scuola-covid-2020.pdf\">riorganizzati gli spazi scolastici<\/a>\u00a0facendo ruotare sicurezza, modernit\u00e0 e design attorno al bene primario: l&#8217;apprendimento dell&#8217;alunno e la sua centralit\u00e0 nell&#8217;universo-scuola.<\/p>\n<p>L&#8217;<strong>aula \u00e8 stata ripensata\u00a0<\/strong>da GAM invertendo il senso di entrata dei banchi (non pi\u00f9 tutti di fronte alla cattedra ma sparsi per l&#8217;aula), in modo da aumentare il distanziamento ed evitare i contatti. La cattedra tradizionale sparisce, cos\u00ec si libera spazio e si possono spostare i banchi che, a loro volta, vengono posizionati in modo da suddividere gli studenti tra aula e altre parti della scuola, come ad esempio i corridoi. Nasce da queste intuizioni l&#8217;idea di GAM dell&#8217;<strong>aula mobile<\/strong>, che si basa sul progetto di rimodulare la stanza lasciando spazi liberi pi\u00f9 ampi e considerando &#8220;zone utili&#8221; anche gli angoli meno sfruttati. E poi, punti di igienizzazione mani all&#8217;entrata dell&#8217;istituto, delle aule e in tutti gli altri luoghi possibili. Tutte queste soluzioni devono\u00a0<strong>coesistere insieme nel modo pi\u00f9 armonioso e performante possibile<\/strong>. \u00c8 un percorso di diversi spazi all&#8217;interno della stessa scuola: un restyling di concezione per insegnanti, studenti, architetti e pubblica amministrazione.<\/p>\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/06-innovare-scuola-02.jpg\" alt=\"Arredo esteri scuole innovazione\" itemprop=\"image\" height=\"500\" width=\"795\" title=\"06-innovare-scuola-02\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\n<h2>\n\t\tLa scuola deve adattare lo spazio\n\t<\/h2>\n\t<p>Evolvendo questi concetti e spingendoli fino alla soglia dell&#8217;innovazione concettuale, in GAM l&#8217;espansione dell&#8217;aula si estende anche fuori, anche\u00a0<strong>all&#8217;aperto<\/strong>. Il messaggio \u00e8 chiaro:\u00a0<strong>la scuola deve adattare lo spazio.<\/strong>\u00a0Non solo usare milioni di banchi a rotelle ma pensare a nuove soluzioni. Se la scuola sostituisce i banchi tradizionali con quelli a rotelle non sta facendo altro che immettere lo stesso numero di prodotti nello stesso spazio. Questo, tanto per restare in tema, \u00e8 un po&#8217; come copiare il compito in classe da un compagno nemmeno tanto bravo. Il risultato \u00e8 un voto insufficiente.\u00a0<strong>Quello che la scuola chiede, quello che GAM propone, sono nuove regole.\u00a0<\/strong>Un timbro per quel passaporto verso un futuro che appartiene a coloro i quali oggi si preparano ad affrontarlo&#8230; conoscendone le (nuove) regole.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>GAM &#8211; Scuole primarie e secondarie &#8211; Le nuove regole per innovare la scuola del futuro: come progettare gli spazi? 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