{"id":5508,"date":"2026-02-12T14:40:50","date_gmt":"2026-02-12T13:40:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/?page_id=5508"},"modified":"2026-03-09T15:27:36","modified_gmt":"2026-03-09T14:27:36","slug":"didacta-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/azienda\/eventi-novita\/didacta-2026\/","title":{"rendered":"Fiera Didacta 2026"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n
\n
11\/03\/2026 - 13\/03\/2026<\/div>\n
Firenze<\/div>\n <\/div> \r\n

\r\n\t\tFiera Didacta 2026\r\n\t<\/h1>\r\n

\r\n\t\tGAM a Fiera DIDACTA 2026: scopri il programma di incontri\r\n\t<\/h2>\r\n\t

Dal 11 al 13 marzo 2026, presso la Fortezza da Basso di Firenze, GAM sar\u00e0 presente a Fiera DIDACTA ITALIA, con l’obiettivo di favorire il dibattito sul mondo dell’istruzione.<\/strong><\/p>\r\n\t

Stand K13 – Padiglione SPADOLINI INFERIORE<\/strong><\/p>\r\n

11-13 marzo 2026<\/p>\r\n

Fortezza da Basso, Firenze<\/p>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\tAcquista il tuo biglietto\r\n\t\t\t\t\t<\/a>\r\n

\r\n\t\tScopri il programma di incontri presso lo stand GAM:\r\n\t<\/h3>\r\n\t

Saremo presenti con numerosi incontri di formazione<\/strong>, legati a temi centrali come la progettazione degli spazi di apprendimento, l’educazione e il metodo Montessori.<\/p>\r\n

Per ogni incontro sar\u00e0 rilasciato l’attestato di partecipazione<\/strong>.<\/p>\r\n\t

Mercoled\u00ec 11 marzo:\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\r\n\tSpazi che respirano. EDUGREEN e il design della coesistenza educativa<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 11 marzo ore 10:00 – 10:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Come pu\u00f2 lo spazio scolastico diventare un ecosistema di apprendimento? EDUGREEN propone di fare scuola con le piante, riconoscendole come presenze educative e non decorative. Attraverso il dialogo tra pedagogia, ecopedagogia e design degli arredi, esploreremo come gli ambienti possano trasformarsi in dispositivi di coesistenza educativa. La linea EDUGREEN mostra come ricerca e progettazione possano tradursi in soluzioni concrete per una scuola pi\u00f9 viva, relazionale e sostenibile.<\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nBeate Weyland<\/strong> – pedagogista, docente e ricercatrice di Libera Universit\u00e0 di Bolzano
\r\nGiusi Boaretto<\/strong> – PhD esperta di ecopedagogia ed ecodidattica
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – studio CC91 Roma, architetto e designer, esperto nella progettazione di ambienti educativi e didattici\r\n\tSpazi dove crescere insieme. Idee e design per il progetto dei poli 06.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 11 marzo ore 15:15 – 16:00<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\nRelatori:
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – Architetto e Designer, CC91 Studio Roma
\r\nChiara Palmieri<\/strong> – Pedagogista & Interior Designer\r\n\tTra schermi e mani: prospettive educative tra neuroscienze e pedagogia Montessori<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 11 marzo ore 15:00 – 12:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Maria Montessori riconosceva nel lavoro delle mani un elemento centrale dell’apprendimento, ma intu\u00ec anche il ruolo futuro delle tecnologie nella scuola. Oggi, a oltre vent’anni dalla diffusione di Internet, educatori e ricercatori sono chiamati a riflettere criticamente su come integrare il digitale evitando gli errori del passato, soprattutto nell’era dell’Intelligenza Artificiale e dei Big Data. La trasformazione digitale pone interrogativi urgenti: come educare con e alle tecnologie? Qual \u00e8 il ruolo reale dei dispositivi digitali, come lo smartphone, nei contesti educativi? E cosa indicano le evidenze neuroscientifiche? Nelle scuole Montessori, la tensione tra il principio della mano come “organo dell’intelligenza” e l’uso degli schermi \u00e8 particolarmente evidente. Superare la contrapposizione tra rifiuto e adesione acritica delle tecnologie diventa quindi essenziale per costruire una visione pedagogica capace di integrare il digitale come strumento di conoscenza, sviluppo critico e formazione di cittadini consapevoli nell’era digitale.<\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nIliana Morelli<\/strong> – Co-Funder di Boboto e dottoranda per il PhD “Educazione, linguaggi, culture” dell’Universit\u00e0 Lumsa di Roma\r\n\tEducare preparando l’ambiente. Progettare contesti educativi alla luce delle intuizioni montessoriane.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 11 marzo ore 14:00 – 14:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Verr\u00e0 esplorato il concetto di ambiente di apprendimento a partire dalla proposta pedagogica di Maria Montessori, analizzandone la contestualizzazione storica, la portata innovativa definita come “rivoluzione copernicana” centrata sul bambino e i principi fondanti di autonomia, libert\u00e0 responsabile e autoeducazione. A partire da tali radici teoriche, l’intervento si collegher\u00e0 alle pi\u00f9 recenti ricerche educative e alle indicazioni contemporanee, con particolare riferimento al paradigma socio-costruzionista e alla promozione delle competenze chiave. Saranno approfondite le sfide legate alla gestione della complessit\u00e0 nella scuola attuale – libera scelta, lavoro autonomo, autovalutazione e responsabilizzazione degli studenti – proponendo strumenti operativi e strategie didattiche per la progettazione di ambienti inclusivi, flessibili e orientati allo sviluppo integrale della persona. L’obiettivo \u00e8 offrire una cornice teorico-pratica utile a ripensare l’esperienza educativa nella scuola di oggi.<\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nBarbara Caprara<\/strong> – Professoressa associata di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Universit\u00e0 di Modena e Reggio Emilia\r\n\tDesign for Children – progettare spazi e oggetti tra gioco e apprendimento<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 11 marzo ore 11:15 – 12:00<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Racconteremo come il Master in Design for Children di IED Roma forma progettisti capaci di collaborare con il mondo della scuola per creare spazi, oggetti ed esperienze educative significative. Il percorso integra design e pedagogia, con un approccio centrato sui bisogni dei bambini in un’epoca di importanti trasformazioni. Grazie alla collaborazione con istituzioni come Fondazione Reggio Children e Biblioteche di Roma, e aziende come GAM, Magis e Arduino, il percorso attiva esperienze di ricerca concreta, in cui know-how tecnico e capacit\u00e0 progettuale si combinano per sviluppare soluzioni educative integrate.<\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nMauro Del Santo<\/strong> – Designer, LAB Supervisor Design School, IED Roma
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – studio CC91 Roma, architetto e designer, esperto nella progettazione di ambienti educativi e didattici\r\n\t

Gioved\u00ec 12 marzo:\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\r\n\tCompetenze verdi. Curricoli e azioni didattiche per una scuola con le piante<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 12 marzo ore 10:00 – 10:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Quali competenze si attivano quando le piante entrano stabilmente negli spazi educativi? L’incontro propone piste operative per costruire curricoli green, orizzontali e verticali, e trasformare la presenza vegetale in azione didattica strutturata. Dalla progettazione di attivit\u00e0 interdisciplinari ai “progetti vivi” orientati alla sostenibilit\u00e0, esploreremo strumenti concreti per integrare la dimensione ecologica nel quotidiano scolastico. Le piante diventano cos\u00ec leva per competenze trasversali, cittadinanza ecologica e apprendimento significativo.<\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nBeate Weyland<\/strong> – pedagogista, docente e ricercatrice di Libera Universit\u00e0 di Bolzano
\r\nGiusi Boaretto<\/strong> – PhD esperta di ecopedagogia ed ecodidattica
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – studio CC91 Roma, architetto e designer, esperto nella progettazione di ambienti educativi e didattici\r\n\tL’ambiente e l’educazione come aiuto alla vita.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 12 marzo ore 11:15 – 12:00<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

L’infanzia ha un rapporto speciale con lo spazio. La prospettiva e lo sguardo Montessori rappresentano una indispensabile guida per realizzare spazi, arredi, materiali, capaci di rispondere ai periodi sensitivi di bambini e ragazzi, ai loro bisogni di sviluppo, e di favorire le migliori relazioni educative. <\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nRaniero Regni<\/strong> – Docente Universit\u00e0 di Roma LUMSA
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – studio CC91 Roma, architetto e designer, esperto nella progettazione di ambienti educativi e didattici\r\n\tPadova Hub reinventa gli spazi universitari: connettivit\u00e0, socialit\u00e0 e design convivono in un progetto che unisce funzionalit\u00e0, sicurezza e arredi custom.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 12 marzo ore 12:30 – 13:15<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Lo speech racconter\u00e0 la collaborazione tra architetti, imprese e fornitori, l’attenzione agli spazi dello “stare” e la personalizzazione degli arredi per creare un HUB urbano vivo e sicuro. <\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nPietro Peroni<\/strong> – Architetto e Key Account Manager di Settanta7\r\n\tSpazi dove crescere insieme. Idee e design per il progetto dei poli 06.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 12 marzo ore 14:00 – 14:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\nRelatori:
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – Architetto e Designer, CC91 Studio Roma
\r\nTeam Scuola GAM<\/strong>\r\n\tCome si pu\u00f2 progettare una scuola oggi?<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 12 marzo ore 15:15 – 16:00<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\nRipensare oggi gli spazi per l’apprendimento significa riconoscere che l’architettura scolastica non \u00e8 un semplice contenitore, ma un dispositivo pedagogico attivo, capace di influenzare comportamenti, relazioni e modalit\u00e0 di apprendimento.
\r\nIl progetto assume la co-progettazione come strumento centrale: un processo partecipato e manutentivo che coinvolge studenti, docenti, dirigenti e personale scolastico, valorizzando saperi ed esperienze diverse. In questo approccio, lo spazio diventa il risultato di un percorso condiviso, capace di generare senso di appartenenza, responsabilit\u00e0 e cura.
\r\nL’obiettivo non \u00e8 solo la trasformazione fisica degli ambienti, ma la costruzione di una visione comune della scuola come ecosistema educativo, in cui pedagogia, architettura e comunit\u00e0 dialogano in modo continuo, rendendo lo spazio un vero alleato dell’apprendimento e del benessere.<\/em>\r\nRelatori:
\r\nClaudia Covri<\/strong> – Dirigente Scolastico, Istituto Istruzione Superiore Don Milani Montichiari, BS
\r\nChiara Filios<\/strong> – Architetto, Normale Architettura Milano\r\n\t

Venerd\u00ec 13 marzo:\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\r\n\tIl modello di apprendimento per l’adolescente<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 13 marzo ore 10:00 – 10:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\nPer Maria Montessori il cervello adolescenziale \u00e8 in fase di costruzione e le esperienze vissute in questa fase lo plasmano, determinando la struttura stessa dei circuiti cerebrali.<\/em>
\r\nIl modello di apprendimento per l’adolescente ritenuto ottimale \u00e8 pertanto esperienziale. La scuola per l’adolescente \u00e8 definita come “scuola di esperienze della vita sociale”, in cui si svolge un piano che prevede attivit\u00e0 di studio e di lavoro vero e significativo, svolto nella realt\u00e0 in cui vive l’adolescente e dal quale scaturisce naturalmente lo studio e l’approfondimento.<\/em>\r\nRelatori:
\r\nMilena Piscozzo<\/strong> – Dirigente scolastica dell’IC Riccardo Massa di Milano\r\n\tIl nuovo polo scolastico di Calcinaia: tecnologia e didattica in dialogo.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 13 marzo ore 11:15 – 12:00<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\nRelatori:
\r\nLuca Lanat\u00e0<\/strong> – ATIproject
\r\nCinzia Forsi<\/strong> – Ing. Responsabile Lavori Pubblici, Comune di Calcinaia\r\n\tLa scuola ha bisogno della sua biblioteca.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 13 marzo ore 12:30 – 13:15<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\n

Approfondimento sul progetto della Biblioteca di Palazzo Leggenda di Empoli.<\/em><\/p>\r\nRelatori:
\r\nLuisa Marquardt<\/strong> – Coordinatrice AIB CNBS
\r\nPatrizia L\u00f9peri<\/strong> – AIB CNBS
\r\nVirginia Benvenuti<\/strong> – Biblioteche Fucini e Palazzo Leggenda di Empoli, Firenze\r\n\tSpazi dove crescere insieme. Idee e design per il progetto dei poli 06.<\/strong>
\r\n\ud83d\udcc6 13 marzo ore 14:00 – 14:45<\/strong>
\r\n\ud83d\udccd Stand GAM: Stand K13 – Pad. Spadolini Inferiore\r\nRelatori:
\r\nGiovanni Fumagalli<\/strong> – Architetto e Designer, CC91 Studio Roma
\r\nTeam Scuola GAM<\/strong>\r\n\t

Vuoi partecipare ai nostri incontri?<\/p>\r\n

Richiedici il tuo biglietto gratuito!<\/p>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\tRichiedi il tuo biglietto\r\n\t\t\t\t\t<\/a>\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fiera Didacta 2026 GAM a Fiera DIDACTA 2026: scopri il programma di incontri Dal 11 al 13 marzo 2026, presso la Fortezza da Basso di Firenze, GAM sar\u00e0 presente a Fiera DIDACTA ITALIA, con l’obiettivo di favorire il dibattito sul mondo dell’istruzione. Stand K13 – Padiglione SPADOLINI INFERIORE 11-13 marzo 2026 Fortezza da Basso, Firenze […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":5510,"parent":994,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"templates\/template-single-event.php","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5508"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5508"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5508\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5525,"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5508\/revisions\/5525"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/994"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gonzagarredi.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}