A chiusura dei vari incontri è infatti stato chiesto ai relatori di condividere tre parole per loro significativamente legate al tema alla base della tavola rotonda.
Prendendo d’esempio il primo incontro riguardante l’inclusività negli spazi d’apprendimento:

Silvia Panzavolta, ha voluto ricordare quanto sia importante l’ASCOLTO attivo esente da qualsiasi forma di giudizio, un ascolto che sia veramente aperto e volto a capire i bisogni, le necessità ed i talenti. Sono state poi proposte le parole: COLLABORAZIONE e SINERGIA, basate su una fiducia reciproca, ed infine APPRENDIMENTO CONTINUO.

Alessandra Galletti, invece, ha enfatizzato il concetto di UMANITÀ, citando il libro “Unicamente umani”: un modo diverso di vedere l’autismo per evitare che, quando si parla di disabilità, si parli di “sotto-razza”, ma ci si ricordi che siamo tutti uomini con il bisogno di essere considerati e di fare parte di un gruppo. Ha scelto poi la parola DELICATEZZA per sensibilizzare sulla fragilità che si nasconde dietro alla disabilità, fragilità che richiede null’altro che gentilezza. Come ultima parola è stata scelta CORAGGIO.

Pierpaolo Infante ha concluso portando alla luce le ultime 3 parole chiave: ABITARE che, ha precisato, differisce da “frequentare”, per sottolineare quanto il tempo trascorso a scuola porti ragazzi e ragazze a vivere l’ambiente come parte integrante della loro vita. PAURA per ricordare di non avere paura del cambiamento. Infine, TOCCARE come gesto che favorisce l'apprendimento.

Ascolto, collaborazione, sinergia, apprendimento continuo, umanità, delicatezza, coraggio, abitare, paura e toccare: sono i primi tasselli posizionati nel mosaico costruito con questo ciclo di webinar. Tasselli che a rileggerli sono fonte di ispirazione, ma anche scheletro degli incontri a cui abbiamo assistito.
Ascoltare e collaborare per far sì che il nostro apprendimento sia continuo e comprendere che il nostro lavoro altro non è se non una magnifica opera collettiva.